Divulgação dos dados do Censo 2010

Números do Censo 2010

Clique no link e conheça um pouco mais sobre o Brasil a partir dos dados do Censo 2010. Organizado pelo Jornal O GLOBO)

http://www.estadao.com.br/noticias/cidades,mais-ricos-tem-renda-39-vezes-maior-que-os-mais-pobres-diz-censo-2010-,799093,0.htm

Parabéns aos professores...

A poesia de Gonzaguinha...

Professora Amanda Gurgel discursa para deputados do RN

Com uma fala precisa e muito coerente, a Professora Amanda Gurgel do Estado do Rio Grande do Norte deixou os deputados da Assembléia Legislativa e pessoas ligadas à administração daquele Estado (e do Brasil como um todo) sem palavras! Ela traça um perfil muito triste da Educação Pública brasileira: a não valorização dos profissionais da educação! Infelizmente é assim que nos encontramos em relação è Educação no Brasil e, em especial, na Região Nordeste. Como as pessoas pensam Educação neste país? Como elas deveriam pensar? Inevitável não lembrar das frases de camisetas dos cursos de licenciatura e pedagogia das Universidades: "Sem médicos não há Saúde para o povo, sem Engenheiros não há infraestrturas para o país, sem Advogados não há justiça, ... Porém, se esquecem que sem PROFESSORES não há médicos, engenheiros, advogados..."

Greve em Campinas

Greve em Campinas, um álbum no Flickr.

Greve dos Sevidores de Campinas

No mês de maio, entre os dias 13 e 31, os servidores minicipais de Campinas estiveram em GREVE! Por melhores salários e melhores condições de trabalho! Aderi à paralização e nas manifestações que participei estive com minha câmera registrando alguns momentos...  A luta continua COMPANHEIROS! Sempre...
Veja o link do álbum que criei no Flickr:Álbum Greve Servidores Campinas

sobre a postagem anterior

"Razão, sonhos de um império do conhecimento, mansão da mente, mas, às vezes acabamos vivendo em um barraco ao lado. Razão, mostrou-nos a nossa capacidade de poder, tanto para criar ou destruir. Mas, como nós usamos esse poder repouso sobre as nossas capacidades mais profundas que estão para além do alcance da razão, para além das nossas tradições e culturas, estendendo-se de volta para as profundesas do processo evolutivo que criou nossa espécie, um processo que em última análise afirma o poder da vida sobre a morte. E, ironicamente, até mesmo a morte, como parte do processo da vida, afirma que é poder. Isso é como nós viemos a ser e agora nos econtramos  comprometidos com a luta incansável da existência humana comum" (Heinz Pagels)
Heinz definiu até os mais simples e previsíveis sistemas de maneira genial.  De acordo com Heinz, são tão complexos que resolvi citar um deles de forma simplificada, de acrodo com Heinz, o sistema é tão difícil de se prever que uma gota pode servir de exemplo: se eu colocar uma gota na minha mão e a deixar imóvel, mesmo que eu tente prever seu movimento, para onde vai... será impossível, pois ela pode entrar no vão dos meus dedos, descer pelo punho, ir para a palma da minha mão... são tantas possibilidades que poderia perder dias tentando prever, calculando variáveis, condições do tempo, vento, pressão atmosférica... contudo seria inútil, pois esta mesma gota iria conseguir traçar rumo diferente do previsto.
Heiz, um gênio que dava aulas.
   
Procurei transcrever na íntegra. Parece-me coerente a última parte do texto em que vejo uma reflexão pessoal sobre o seu "achado" na Internet...
Quando li confesso que me veio a mente meu trabalho enquanto educador. Tratar a educação de maneira racional é, antes de mais nada, considerar variáveis! Por mais planejada que seja uma determinada atividade, o aluno a compreende de sua maneira. E, numa espécie de metáfora, os alunos poderiam ser comparados à gota de água usada como exemplo, ou seja, estariam sujeitos a inúmeras variáveis, próprias de sua interação pessoal com o mundo, promovendo assim, uma imprecisão quanto a qualquer tipo de previsão que possamos fazer!!!
Impossível não lembrar de Paulo Freire no seu conceito de incompletude do ser humano: "NINGUÉM É. ESTÁ SENDO!" (Paulo Freire)  

Alunos que ensinam...

 

Recebi esta contribuição de um ex-aluno do 9º ano do ensino Fundamental. Não fazia parte de qualquer tipo de atividade que eu tenha solicitado, nem mesmo estaria sujeito a composição de nota... digo isso por que é comum os alunos não fazerem as atividades propostas e procurar "qualquer coisa" para não ficarem sem nota. Não era o caso deste aluno, mesmo por que ele tinha as melhores notas da sala... nem era o caso de "qualquer coisa", pois estava bem contextualizada com as discussões que rolavam fora da sala de aula.  A maioria dos alunos não colaboravam e a bagunça atrapalhava qualquer tipo de reflexão dos temas que eu levava para discussão e, reflexões desta natureza então, nem pensar!!! O que o motivou? Não sei! Simplesmente disse que estava pesquisando na Internet e encontrou essa citação e lembrou dos nossos papos...Pediu apenas para eu ler.

Um dia lhe disse que se sairia muito bem nos cursos de humanas, onde estas reflexões são mais comuns, mas para minha surpresa ele queria (ou o Pai dele queria como disse várias vezes) prestar prova para fazer Técnico em Mecatrônica e perseguir a carreira de engenheiro, "dava mais retorno"!!! 

Na postagem seguinte eu transcrevo a contribuição.

      

O que quer dizer cativar?

"TU TE TORNAS ETERNAMENTE RESPONSÁVEL POR AQUILO QUE CATIVAS" (Antoine de Saint-Exupéry) 

A minhoca de metal!!!

My Brother (O Rappa)

"A idea la corria solta

Subia a manga amarrotada social

No calor alumino nem caneta nem papel

E uma idea fugia

Era o rodo cotidiano

Era o rodo cotidiano

Espaço é curto quase um curral

Na mochila amassada uma quentinha abafada

Meu troco é pouco, é quase nada

Meu troco é pouco, é quase nada

Ooooo my brother

Ooooo my brother

Não se anda por onde gosta

Mas por aqui não tem jeito

Todo mundo se encosta

Ela some ela no ralo de gente

Ela é linda mas não tem nome

É comum e é normal

Sou mais um no Brasil da central

Da minhoca de metal que corta as ruas

Da minhoca de metal

Como um Concorde apressado

Cheio de força, voa, voa mais pesado que o ar

E o avião, o avião, o avião do trabalhador.

Espaço é curto quase um curral

Na mochila amassada uma quentinha abafada
Meu troco é pouco, é quase nada
Meu troco é pouco, é quase nada
Não se anda por onde gosta
Mas por aqui não tem jeito
Todo mundo se encosta
Ela some ela no ralo de gente
Ela é linda mas não tem nome
È comum e é normal
Sou mais um no Brasil da central
Da minhoca de metal que corta as ruas
Da minhoca de metal que corta as ruas
Como um Concorde apressado
Cheio de força, voa, voa mais pesado que o ar
E o avião, o avião, o avião do trabalhador"

sobre a imagem do blog

Trata-se de uma pintura surrealista de Salvador Dali. O título desta obra é bastante esclarecedor para a geografia - "CRIANÇA GEOPOLÍTICA OBSERVANDO O NASCIMENTO DO HOMEM NOVO". Esta imagem realmente me intriga, já li algumas coisas a seu respeito, mas prefiro aqui apenas elencar alguns detalhes, os que mais me chamam a atenção. Não é minha intenção realizar qualquer análise artistica ou crítica sobre a obra, deixando com isso, a quem interessar utilizar os recursos da pesquisa e saber mais sobre essa enigmática pintura.
Um contexto histórico, no entanto, se faz necessário: Este quadro foi pintado por volta de 1943, ou seja, em plena II Guerra Mundial. Grandes transformações estavam em curso e uma Guerra daquelas proporções modificaria toda a estrutura Geopolítica do mundo e um novo homem estaria sendo gerado neste contexto. Outro fato a destacar é a crítica nada indiferente de Salvador Dali diante dos acontecimentos que vivenciava. Fala-se muito de um evidente pessimismo de Dali a cerca do futuro da humanidade...
Minhas simples e amadoras observações não tem nada de crítica de arte, são apenas curiosidades que as divido a partir dessa postagem:
- A fluidez dos continentes e o destaque para a América Latina e Africa...
- O homem rompendo a porção continental abrangida pelos Estados Unidos...
- A gota de sangue escorrendo no momento do "nascimento do homem"...
- A lágrima saindo do extremo oeste do continente Africano...
- Uma criança ao mesmo tempo curiosa e temerosa do que está por vir busca guarida atrás da mulher...
- A mulher, por sua vez, escondendo as "vergonhas" com uma folha de oliveira (Eva?) e apontando a cena (ou seria apontando o velho mundo, berço da ocidentalidade, em guerra). Ela é magra - porém forte, quase musculosa...
- O mundo num formato de ovo - com casca resistente e que não quebra! Como uma membrana, estica e se rompe através do esforço do homem...
- Uma espécie de pano negro pairando sobre o mundo...
Cada vez que paro para contemplar essa pintura encontro algo que me chama a atenção! É difícil prever e explicar com todos os detalhes o que se passou na mente do artista no momento da criação, deixo esta tarefa para os estudiosos de arte! Entretanto, fica evidente o posicionamento crítico de Dali e sua forma particular e peculiar de expressar seus sentimentos e angústias...

O QUE É GEOGRAFIA?

"Todo mundo acredita que a Geografia não passa de uma disciplina escolar..." (Yves LACOSTE, 1976).
"...uma disciplina universitária maçante e simplória, cuja função seria fornecer elementos de uma descrição 'desinteressada' do mundo. A despeito das aparências cuidadosamente mantidas, os problemas da Geografia interessam a todos os cidadãos. Pois a Geografia serve, em princípio, para fazer a guerra. Isso não significa que ela sirva apenas para conduzir operações militares. Ela serve também para organizar territórios, para melhor controlar os homens sobre os quais o aparelho de Estado exerce a sua autoridade. A Geografia é, desde o início, um saber estratégico estreitamento ligado a um conjunto de práticas políticas e militares(...) . É contudo o espaço o domínio estratégico por excelência, o terreno onde se defrontam as forças em presença e onde se travam as lutas." (LACOSTE Y. A Geografia - Isso Serve em Primeiro Lugar, para Fazer a Guerra - Campinas/SP;  Papirus, 1988)"

Há muito a se considerar quando o assunto é definir GEOGRAFIA. Ocorreu uma importante evolução do pensamento geográfico, a qual, contribuiu para que a disciplina de geografia adquirisse caráter emancipatório, ou seja, os assuntos e temas tratados pela disciplina na atualidade tem como maior responsabilidade subsidiar a formação do senso crítico. Sempre a partir dos questionamentos a cerca da interação Homem X Meio.

Milton Santos - Globalização 1/9

Faça o Mundo se Conhecer! Eu Faço!

Lembranças de 2003: empolgado por entrar na Universidade -como quase todos os calouros da graduação- decidi comprar uma camiseta do curso que eu escolhi: Licenciatura em Geografia pela Unesp. Confesso que a vaidade me tomou! Digo vaidade, mas na verdade estava bastante feliz com a nova realidade.... tinha estudado bastante para passar no vestibular e estava orgulhoso de mim mesmo quando passei! A camiseta não era nada discreta. Ela era preta com os dizeres em branco, nas costas levava a inscrição "Unesp", bem grande, de ombro a ombro e na frente a palavra "Geografia" cobrindo todo o peito. Sobre a palavra "Geografia" havia uma inscrição menor: "Faça o mundo se conhecer. Eu faço". A forma como estava escrito dava um duplo sentido à frase, pois além de "fazer Geografia", o estudante professava também que "fazia o mundo se conhecer". Confesso que de início nem percebi a amplitude dessa frase, afinal o mais importante para mim era mostrar que eu fazia parte do "clube dos universitários", sobretudo, dos "unespianos". Depois de alguns anos de formado tenho a oportunidade de vivenciar na prática educativa a dubiedade da citada  frase. Com todo o cuidado de não ser pretencioso digo que faço o mundo se conhecer diante dos temas que eu levo para a sala de aula e das discussões que tento despertar nos meus alunos. A impressão que eu tenho em relação aos grandes problemas da humanidade é que poderiam ser pelo menos amenizados se o mundo se conhecesse um pouco melhor. Se as pessoas se questionassem um pouco mais em relação a fatos que acreditam estar distante demais da vida que levam e também aos fatos cotidianos ditos "naturais", "normais", "são assim mesmos, não mudam", entre outras expressões... E, a  Geografia, por conseguinte, os professores de Geografia teriam essa grande tarefa a cumprir: a de oportunizar e fazer o mundo melhor se entender...
Esse video postado está disponível no YouTube e é parte do documentário "Por uma outra Globalização" baseado em entrevistas e na atuação do geógrafo Milton Santos. Foi lançado após a sua morte como reconhecimento de seu ativismo e trabalho acadêmico que nos ajuda a entender melhor esse mundo que tentamos explicar nas aulas de geografia!